Ästhetik und Lehrerbildung: Ein ästhetisch orientierter Beitrag zum Diskurs "Gute Lehrer - gute Schulen"
Abstract:
Ein Beitrag zu Zielen und Qualität des Bildungswesens, der den Bildungsbegriff durch Bezugnahme auf die Neurowissenschaften nach unten bis zu den biologischen Wurzeln unserer Erkenntnisfähigkeit ausweitet. Dies führt zu einer Um-schreibung des Begriffes Ästhetische Bildung, die diesen zu einem Grundbegriff jeglicher Bildung macht, um am Ende die rational-ökonomische Einseitigkeit derzeitiger Lehrerleitbilder durch diese ästhetische Fundierung zu ergänzen.
| Zugehörige Institution(en) am KIT | Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik (IBAP) |
| Publikationstyp | Hochschulschrift |
| Publikationsjahr | 2013 |
| Sprache | Deutsch |
| Identifikator | urn:nbn:de:swb:90-341562 KITopen-ID: 1000034156 |
| Verlag | Karlsruher Institut für Technologie (KIT) |
| Art der Arbeit | Dissertation |
| Fakultät | Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften (GEISTSOZ) |
| Institut | Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik (IBAP) |
| Prüfungsdaten | 26.02.2013 |
| Schlagwörter | Lehrerqualität, Bildungstheorie, Ästhetische Bildung, Bildung und Neurowissenschaften, Lehrerbildung, ästhetische Bildungsreform |
| Referent/Betreuer | Beichel, J. J. |