Entwicklungsförderung "schwieriger" Schüler durch Schulsport - Interventionsstudie zur Förderung der Entwicklungsaufgabe "Sozialkompetenz"
Abstract:
Im ersten Teil der Dissertation wird Entwicklungsförderung durch Schulsport mit Bezug auf "schwierige" Schüler als sportpädagogische Grundlegung theoretisch bestimmt. Im zweiten Teilbereich wird im Rahmen einer Interventionsstudie mit N = 128 Schülern der Frage nachgegangen, ob systematische Programminszenierungen hinsichtlich eines vermehrten Schulsports zu einer positiven Veränderung in Hinblick auf das Ziel der Sozialkompetenzentwicklung bei BEJ- bzw. BVJ-Schülern führen.
| Zugehörige Institution(en) am KIT | Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS) |
| Publikationstyp | Hochschulschrift |
| Publikationsjahr | 2015 |
| Sprache | Deutsch |
| Identifikator | urn:nbn:de:swb:90-531672 KITopen-ID: 1000053167 |
| Verlag | Karlsruher Institut für Technologie (KIT) |
| Art der Arbeit | Dissertation |
| Fakultät | Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften (GEISTSOZ) |
| Institut | Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS) |
| Prüfungsdaten | 27.07.2015 |
| Prüfungsdatum | 27.07.2015 |
| Schlagwörter | Entwicklungsförderung, pädagogisches Handeln, "schwierige" Schüler, Sozialkompetenz, Schulsportintervention |
| Referent/Betreuer | Woll, A. |