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Mathematikunterricht als Prozess ästhetischer Erziehung an Schulen

Reimer, Rolf

Abstract:
Die interdisziplinäre Studie verknüpft mathematikdidaktische Konzepte mit einem Forschungsbereich ÄSTHETISCHE BILDUNG am Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik, in der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT). In diesem Forschungsfeld wird ein bildungstheoretisch und neurobiologisch fundiertes Modell zur Gestaltung von Lernprozessen für einen begriffsbildend orientierten Mathematikunterricht entwickelt. Ästhetische Aspekte sind hierbei Prozesse des Wahrnehmens, Verstehens und des Gestaltens unter Einbeziehung subjektiver und kommunikationsabhängiger Emotionalität. ... mehr

Abstract (englisch):
The interdisciplinary study combines didactic concepts in mathematics with the research area of ESTHETIC EDUCATION at the Institute for Vocational Education and General Education of the Department of Humanities and Social Sciences of Karlsruhe Institute of Technology (KIT). Based on knowledge of education theory and neurobiology, a model is developed to design learning processes for concept-forming mathematics lessons. Esthetic aspects cover processes of perception, understanding, and designing taking into account subjective and communication-dependent emotionality. This might enable integration of subject skills into the students’ experience. ... mehr

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Volltext §
DOI: 10.5445/IR/1000097851
Veröffentlicht am 02.09.2019
Cover der Publikation
Zugehörige Institution(en) am KIT Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften (GEISTSOZ)
Publikationstyp Hochschulschrift
Publikationsjahr 2019
Sprache Deutsch
Identifikator KITopen-ID: 1000097851
Verlag Karlsruhe
Umfang IV, 290 S.
Art der Arbeit Dissertation
Fakultät Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften (GEISTSOZ)
Institut Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik (IBAP)
Prüfungsdatum 14.03.2019
Referent/Betreuer apl. Prof. J. J. Beichel
Schlagwörter Ästhetische Bildung, Ästhetische Erziehung, Mathematikunterricht, Lernprozesse, Unterrichtspraxis
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