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Fostering self-regulation to overcome academic procrastination using interactive ambulatory assessment

Loeffler, S. N. 1,2; Stumpp, J.; Grund, S. 1,2,3; Limberger, M. F. 1,3; Ebner-Priemer, U. W. 1,3
1 House of Competence (HoC), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
2 Zentrum für Mediales Lernen (ZML), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
3 Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)


Originalveröffentlichung
DOI: 10.1016/j.lindif.2019.101760
Scopus
Zitationen: 18
Web of Science
Zitationen: 10
Dimensions
Zitationen: 25
BibTeX (UTF-8) BibTeX (ASCII) EndNote/Refer (.enw) RIS CSL-JSON ISI
Zugehörige Institution(en) am KIT House of Competence (HoC)
Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS)
Universität Karlsruhe (TH) – Zentrale Einrichtungen (Zentrale Einrichtungen)
Publikationstyp Zeitschriftenaufsatz
Publikationsjahr 2019
Sprache Englisch
Identifikator ISSN: 1041-6080, 1873-3425
KITopen-ID: 1000098096
Erschienen in Learning and individual differences
Verlag Elsevier
Band 75
Seiten Art.Nr. 101760
Nachgewiesen in Dimensions
Scopus
Web of Science
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