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Technologieauswahl im DigitalPakt: Wie werden Entscheidungen im Bildungssektor getroffen? = Technology selection in the german digital pact: How are decisions made in the educational system?

Petry, Lukas; Lins, Sebastian; Thiebes, Scott ORCID iD icon; Sunyaev, Ali

Abstract:
Der DigitalPakt Schule soll das deutsche Bildungswesen flächendeckend modernisieren, zeigt jedoch bisher Anlaufschwierigkeiten. Die bereitgestellten Fördermittel werden zögerlich abgerufen und die Kritiker:innen des Programms werden immer lauter. Diese Arbeit setzt genau an diesem Punkt an und diskutiert Ursachen und Einflüsse, die dazu beitragen, dass verfügbare Technologien bisher von Schulen nicht oder nur unzureichend angenommen werden. Diese Diskussion ist insbesondere wichtig, da das Schulsystem des Landes zurzeit durch die pandemie-bedingte Krise im Fokus steht. Dafür wurden semi-strukturierte Expert:inneninterviews mit Schulvertreter:innen durchgeführt und mit Hilfe von wissenschaftlichen Kodierungsmethoden analysiert. Die Ergebnisse geben einen Einblick in den Technologieauswahlprozess, um herauszufinden, wie Auswahlentscheidungen im Bildungssektor getroffen werden, und zu verstehen, warum der öffentliche Bereich eine Sonderstellung einnimmt und nicht so funktioniert, wie ein wirtschaftsdenkendes Unternehmen.


Verlagsausgabe §
DOI: 10.5445/IR/1000135378
Veröffentlicht am 09.09.2022
Originalveröffentlichung
DOI: 10.1365/s40702-021-00751-x
Cover der Publikation
Zugehörige Institution(en) am KIT Institut für Angewandte Informatik und Formale Beschreibungsverfahren (AIFB)
Publikationstyp Zeitschriftenaufsatz
Publikationsjahr 2022
Sprache Deutsch
Identifikator ISSN: 1436-3011, 2198-2775
KITopen-ID: 1000135378
Erschienen in HMD
Verlag Springer
Band 59
Seiten 912–925
Vorab online veröffentlicht am 28.06.2021
Schlagwörter DigitalPakt Schule, Technologieauswahl, Bildungssektor, Öffentlicher Bereich, Entscheidungskriterien
Nachgewiesen in Dimensions
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