Ein Rahmenwerk für Evaluierung von Interdisziplinären Lerneinheiten für den Informatikunterricht

Obwohl in den letzten 20 Jahren viele Informatik-Angebote in Form von Workshops und Lerneinheiten gezielt für Mädchen und junge Frauen entstanden sind, ist die Frauenquote in informatikbezogenen Studiengängen und Berufen weiterhin sehr gering. Aussagekräfige Evaluierungen von Lerneinheiten sind essentiell für die Didaktik der Informatik, um Ursachen zu verstehen, wirkungsvolle Lösungsansätze zu erarbeiten und einen für Mädchen und Jungen gleichermaßen erfolgreichen Informatikunterricht zu gewährleisten. Ein vielversprechender aber noch kaum untersuchter Ansatz ist, Schülerinnen für die Informatik zu begeistern, indem interdisziplinäre Themen aus Domänen aufgegriffen werden,für die sie generell größeres Interesse zeigen. ... mehrAllerdings gibt es keine einheitliche Vorschläge zur Evaluierung des Begeisterungspotentials einer Lerneinheit. Diese Arbeit liefert einen Vorschlag für ein Rahmenwerk zur Evaluierung von Lerneinheiten basierend auf 34 Studien. Zusätzlich wurde im Rahmen der Arbeit eine interdisziplinäre Online-Lerneinheit zu den Themen Data Science und Bienensterben umgesetzt und in einer Fallstudie mittels des Rahmenwerks ausgewertet. An der Studie nahmen 131 Schüler*innen der Klassenstufen 7 bis 10 teil (65 weiblich, 62 männlich). Erste Ergebnisse zeigen, dass die interdisziplinäre Lerneinheit vor allem Schülerinnen begeistern konnte, aber auch, dass es deutliche Unterschiede je nach Rahmenbedingungen und Lernumgebungen geben kann, was die Notwendigkeit für weiterführende differenzierte Analysen verdeutlicht.

Although many computer science offerings in the form of workshops and learning units have been created specifically for girls and young women in the last 20 years, the number of women in computer science-related studies and professions remains very low. Effective evaluations of learning units are essential for the didactics of computer science in order to understand the causes, to develop effective solutions and to ensure that computer science lessons are equally successful for girls and boys. One promising but little-studied approach is to attract female students to computer science by addressing interdisciplinary topics from domains in which they generally show greater interest. ... mehrHowever, there are no consistent proposals for evaluating the enthusiasm potential of a learning unit. This paper provides a proposal for a framework for the evaluation of learning units based on 34 existing studies. In addition, as part of the thesis, an interdisciplinary online learning unit on data science and bee mortality was implemented and then evaluated in a case study using the developed framework. 131 students of grades 7 to 10 participated in the study (65 female, 62 male). Early results indicate that the interdisciplinary learning unit was able to inspire female students in particular, but also that there can be significant differences depending on learners' background and learning environments, which highlights the need for further differentiated analyses.