Die Zukunft hybrider Lehre: Systematische Erfahrungssammlung und evidenzbasierte Weiterentwicklung synchroner Online-Präsenz-Mischformen

Hybride Lehre wird im aktuellen Diskurs entweder als Brücke aus dem Emergency Remote Teaching in die postpandemische Hochschullehre verklärt oder als technizistische Utopie abgetan (Wiarda 2020). Der Workshop stellt dem eine systematische Sammlung und Auswertung konkreter Umsetzungserfahrungen entgegen. Vorgestellt wird ein hochschulübergreifender am Design-Based-Researchs orientierter Ansatz (Reinmann 2017; Cursio/Jahn o.J.), mit dem hybride Lehr-Lernszenarien an Hochschulen in Baden-Württemberg begleitet werden. Dabei konnten fünf Idealtypen hybrider Lehr-Lernveranstaltungen gebildet werden. Die Befunde zeigen, dass Lehrende und Studierende große Vorteile im Beibehalt hybrider Lehre in bestimmten Einsatzkontexten sehen. Allerdings gibt es didaktische, technische und organisatorische Herausforderungen. Es bedarf einer Weiterentwicklung der Rahmenbedingungen sowie eines Einstellungswandels, um die Potentiale hybrider Lehre ausschöpfen zu können. Die Herausforderungen und Potentiale werden im Workshop diskutiert und systematisiert.