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Datenschutz und digitale Prüfungen – eine schwierige Beziehung?

Kraemer, Ralph

Abstract:

Die Corona-Epidemie hat die Universitäten vor drei Jahren gezwungen, ihre Prüfungsformate in kürzester Zeit auf Digitalformate umzustellen. Dies geschah oft improvisiert und von gesundheitspolitischen Sachzwängen eher getrieben als inspiriert. Aber schon bald realisierten Lehrende und Hochschulverwaltungen, dass in den Neuerungen im Prüfungswesen auch didaktische Potentiale stecken könnten. Nach und nach haben auch die verschiedenen Gesetzgeber die neuen digitalen Realitäten im universitären Prüfungswesen durch entsprechende Regelungen in ihren Hochschulgesetzen nachvollzogen. Doch nach wie vor stellen sich mit digitalen Prüfungen diverse Herausforderungen – nicht nur, aber auch juristischer Natur. Um sich diesen zu stellen, untersucht das durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre geförderte Projekt PePP (Partnerschaft für innovative E-Prüfungen - Projektverbund der baden-württembergischen Universitäten) im Teilprojekt „Querschnittscluster Recht & Akzeptanz“ die prüfungs- und datenschutzrechtlichen Implikationen neuer digitaler Prüfungsformate. Im Rahmen dieser Arbeit wird eine möglichst direkte Vernetzung mit anderen Fachleuten aus den universitären Bereichen Lehre und IT aufgebaut.
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Zugehörige Institution(en) am KIT Zentrum für Mediales Lernen (ZML)
Publikationstyp Wissenschaftskommunikation im Internet
Publikationsdatum 26.04.2023
Sprache Deutsch
Identifikator KITopen-ID: 1000159706
Projektinformation STFG_Inno, FBM2020
URL https://www.youtube.com/watch?v=qL7mY9YqVYE
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