Der Lerngruppen-Finder: Ein Good Practice für den Lernraum Universität

"Der Lerngruppen-Finder: Ein Good Practice für den Lernraum Universität"
Tatjana Spaeth, Eva Klein

Die Universität als Lernort ist für viele Studierende vielfältiger geworden. Nach dem pandemiebedingten Wechsel zum Onlineunterricht, haben sich hybride und Online-Lernangebote im Studienalltag etabliert. Damit einhergehend ergeben sich auch neue Herausforderungen für den Lernraum Universität. An einem typischen Studientag wechseln sich Lehrveranstaltungen in Präsenz mit Online- oder Hybridveranstaltungen ab. Auch Onlineangebote und Selbstlernphasen nehmen die Studierenden deshalb verstärkt in den Räumlichkeiten der Universität wahr, entweder in PC-Pools oder mit ihren Privatgeräten in der Bibliothek und den Lern- und Aufenthaltsflächen. Hier zeigte sich mit der Rückkehr in die Präsenz an der Universität Ulm, dass diese die Kapazität dieser Lernorte oft nicht ausreichte, um den Bedarfen der Studierenden gerecht zu werden. Gerade Studierende, die ihr Studium in der Pandemie begonnen hatten, äußerten zudem Schwierigkeiten, Anschluss an ihre Kommilitoninnen und Kommilitonen zu finden.
Aus diesem Grund richtete die Zentrale Studienberatung der Universität Ulm einen "Lerngruppen-Finder" in Moodle ein. ... mehrIn diesem Angebot konnten sich Studierende vernetzen und zum gemeinsamen Lernen verabreden. Insbesondere werden im Lerngruppen-Finder aber auch Orte aufgezeigt, an denen gemeinsames Lernen an der Universität möglich ist. Lerngruppenräume erweitern die Verfügbarkeit von Lernflächen. Zudem erhalten Studierende die Möglichkeit Online-Vorlesungen gemeinsam in "Hörsaal-Atmosphäre" zu hören. Teilweise kombinierten wir die Angebote mit der Möglichkeit einer niederschwelligen Lernberatung direkt vor Ort.
Mit diesem Vortrag möchten wir aufzeigen, wie mit relativ geringem Aufwand ein Angebot für Studierende geschaffen werden kann, das einen Beitrag dazu leistet, dass die Online-, Hybrid- und Präsenzangebote der neuen Hochschulwelt sinnvoll miteinander verknüpft werden und durch das sich die Universität als Lernort mit Mehrwert präsentiert.