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Digitale Transformation unter Berücksichtigung zentraler Funktionen des Schulsystems – welchen Beitrag leistet der „DigitalPakt Schule 2019 bis 2024“?

Wohlfart, Olivia ORCID iD icon 1; Wagner, Ingo ORCID iD icon 1
1 Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

Abstract:

Im Zuge der digitalen Transformation kommt dem Staat mittels Bildungspolitik eine wichtige Steuerungsrolle zu. Bildungspolitisch steuernde Vorgaben kulminierten in der Verwaltungsvereinbarung „DigitalPakt Schule 2019bis 2024“, der finanzvolumenmäßig größten Investition für Bildung in der digitalen Welt der Bundesrepublik. Parallel hierzu obliegen dem Schulsystem wesentliche gesellschaftliche Aufgaben, darunter die Qualifikations-, Selektions-und Allokations-, Integrations-und Legitimations-sowie Enkulturationsfunktion. Der vorliegende Beitrag untersucht und reflektiert vor dem Hintergrund governance-analytischer Annahmen mittels einer Dokumentenanalyse, inwiefern dieses Schlüsseldokument als Steuerungsinstrument zentralen Funktionen des Schulsystems gerecht wird. Auf Basis der Analyse wird kritisch reflektiert, wie die Verwaltungsvereinbarung „DigitalPakt Schule“ als bildungspolitisches Steuerungsinstrument zu einer digitalen Transformation beiträgt bzw. beitragen könnte und welcher Unterstützungsfaktoren es dazu auf verschiedenen Akteursebenen künftig bedarf.


Verlagsausgabe §
DOI: 10.5445/IR/1000165366
Veröffentlicht am 08.12.2023
Cover der Publikation
Zugehörige Institution(en) am KIT Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD)
Publikationstyp Zeitschriftenaufsatz
Publikationsdatum 07.12.2023
Sprache Deutsch
Identifikator ISSN: 2629-5628
KITopen-ID: 1000165366
Erschienen in PraxisForschungLehrer*innenBildung
Verlag Universtiät Bielefeld
Band 5
Heft 1
Seiten 246-257
Projektinformation digiMINT (BMBF, 01JA2024)
Schlagwörter Steuerungsinstrument, Bildungspolitik, Bildungsföderalismus, Verwaltungsvereinbarung, Medienbildung, Educational Governance
Nachgewiesen in Dimensions
Globale Ziele für nachhaltige Entwicklung Ziel 4 – Hochwertige Bildung
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