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Empowering Future Educators: Tailored Interventions and Digital Competency Development in Teacher Education

Wohlfart, Olivia ORCID iD icon 1; Wagner, Ingo ORCID iD icon 1
1 Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

Abstract:

Diese Studie untersucht die Selbsteinschätzung von Lehramtsstudierenden hinsichtlich ihres Technologisch-Pädagogischen-Fach-Wissens (TPACK) sowie der Auswirkungen maßgeschneiderter Kurse innerhalb ihres Lehramtsstudiums auf diese Einschätzung (pre: n=230, post: n=122). Die Studie zeigt wesentliche Verbesserungen in der Wahrnehmung des TPACK der Studierenden nach der Teilnahme an diesen Kursen auf und betont die praktische Anwendung digitaler Medien im Studium. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit, theoretisches Wissen mit der Anwendung in der realen Welt in Einklang zu bringen, was für effektive Lehrpraktiken in der digitalen Welt entscheidend ist.

Abstract (englisch):

This study delves into teacher students’ self-assessment of their Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) (pre: n=230, post: n=122), investigating the impact of tailored courses within their teacher education program. The study reveals substantial improvements in students TPACK self-perception after participating in these courses, emphasizing practical application of digital tools. The findings underscore the necessity of aligning theoretical knowledge with real-world usage, crucial for effective teaching practices in the digital world.


Verlagsausgabe §
DOI: 10.5445/IR/1000169712
Veröffentlicht am 03.04.2024
Originalveröffentlichung
DOI: 10.21240/zfhe/19-01/08
Dimensions
Zitationen: 1
Cover der Publikation
Zugehörige Institution(en) am KIT Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD)
Publikationstyp Zeitschriftenaufsatz
Publikationsdatum 31.03.2024
Sprache Englisch
Identifikator ISSN: 2219-6994
KITopen-ID: 1000169712
Erschienen in Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Verlag Verein Forum Neue Medien in der Lehre Austria (fnma)
Band 19
Heft 1
Seiten 149-170
Projektinformation digiMINT (BMBF, 01JA2024)
Vorab online veröffentlicht am 28.03.2024
Schlagwörter Teacher Education Programs, Digital Tools, TPK
Nachgewiesen in Dimensions
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