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Wieviel Bezugssystemwechsel verträgt der Physikunterricht?

Herrmann, Friedrich ORCID iD icon 1; Pohlig, Michael 1
1 Fakultät für Physik (PHYSIK), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

Abstract:

Der Begriff Bezugssystem begegnet uns im Physikunterricht an verschiedenen Stellen. Bezugssystemwechsel sind ein wichtiges Werkzeug der Physik. Wir wollen das Thema hier kritisch beleuchten.

Zum einen schlagen wir vor, Bezugssystemwechsel nicht nur im Zusammenhang mit der Mechanik zu behandeln. Zum zweiten empfehlen wir, den Begriff der Scheinkraft nicht einzuführen, und die Erscheinungen, bei denen sie auftreten, auf eine andere Art zu deuten. Schließlich plädieren wir dafür, das Thema Bezugssystemwechsel nicht zum Hauptthema der speziellen Relativitätstheorie zu machen.


Verlagsausgabe §
DOI: 10.5445/IR/1000174197
Veröffentlicht am 03.12.2024
Cover der Publikation
Zugehörige Institution(en) am KIT Fakultät für Physik (PHYSIK)
Publikationstyp Zeitschriftenaufsatz
Publikationsmonat/-jahr 09.2024
Sprache Deutsch
Identifikator ISSN: 0025-5866
KITopen-ID: 1000174197
Erschienen in MNU Journal
Verlag Verlag Klaus Seeberger
Heft 05
Seiten 419-426
Schlagwörter Schullunterricht, Inertialsystem, rotierendes Bezugssystem, spezielle Relativitätstheorie
KIT – Die Forschungsuniversität in der Helmholtz-Gemeinschaft
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