Förderung der Selbstregulationskompetenzen: eine neue Leitperspektive für den Sportunterricht?
Wagner, Ingo
1; Jekauc, Darko 2
1 Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
2 Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
1; Jekauc, Darko 21 Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
2 Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
Abstract:
Zusammenfassung Selbstregulationskompetenzen (SRK), die kognitive, emotionale, motivationale und soziale Komponenten umfassen, sind für die persönliche Entwicklung und den schulischen Erfolg von grundlegender Bedeutung. Daher skizziert der Beitrag basierend auf einem theoretischen Fundament zu SRK beispielhaft Umsetzungsmöglichkeiten im Sportunterricht und diskutiert damit verbundene Potenziale sowie Herausforderungen.
| Zugehörige Institution(en) am KIT | Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD) Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS) |
| Publikationstyp | Zeitschriftenaufsatz |
| Publikationsmonat/-jahr | 02.2025 |
| Sprache | Deutsch |
| Identifikator | ISSN: 0342-2402 KITopen-ID: 1000179959 |
| Erschienen in | Sportunterricht |
| Verlag | Hofmann-Verlag |
| Band | 74 |
| Heft | 2 |
| Seiten | 50-54 |
| Externe Relationen | ResearchGate |
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seit 12.03.2025
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