Perzeption körperlicher Aktivität von chronisch kranken und verletzten Kindern durch Multiplikator*innen

Zielsetzung: Die WHO empfiehlt für Kinder und Jugendliche täglich mindestens eine Stunde körperliche Aktivität. Besonders für chronisch kranke oder physisch verletzte Kinder ist körperliche Aktivität ein zentraler gesundheitlicher und sozialer Faktor – siehe auch UN-Behindertenrechtskonvention. Dennoch sind sie oft von sportlichen Aktivitäten ausgeschlossen. Die Studie untersucht Perzeption, Wissen und Ausbildung von ErzieherInnen, GrundschullehrerInnen und ÜbungsleiterInnen im Umgang mit betroffenen Kindern. Ziel ist es, Unsicherheiten zu identifizieren, Ursachen zu analysieren und Strategien zur besseren Integration und Bewegungsförderung zu entwickeln.
Methode: Die Untersuchung basiert auf drei Online-Umfragen - ErzieherInnen, Grundschullehrkräfte und Übungsleitende -, durchgeführt beim Fachkongress „Kinder bewegen“ (2019).
Ergebnisse: Aus den 91 vollständig ausgefüllten Fragebögen (42,9% ErzieherInnen, 50,5% Grundschullehrkräfte, 6,6% Übungsleitende) geht hervor, dass die Fachkräfte Kinder mit chronischen Erkrankungen oder physischen Einschränkungen, am häufigsten Asthma bronchiale (21,5 %) und Adipositas (16,6 %), betreuen. Die Mehrheit der Befragten informiert sich über Eltern (32,0 %), das Internet (19,5 %) und Fachliteratur (18,5 %), hat jedoch wenig Erfahrung mit der Integration dieser Kinder in körperlich-sportliche Aktivitäten. ... mehr26,0 % der ErzieherInnen und 22,0 % der Grundschullehrkräfte äußerten Sorgen hinsichtlich der Verantwortung für die Sicherheit der Kinder, insbesondere in Bezug auf medizinische Notfälle, auf die sich 19,7 % nicht ausreichend vorbereitet fühlten. Rechtliche Unsicherheiten stellten für 16,0 % der Grundschullehrkräfte ein Hemmnis dar. 60,8 % der Grundschullehrkräfte fühlen sich durch ihre Ausbildung nicht ausreichend auf den Umgang mit diesen Kindern vorbereitet; auch ErzieherInnen zeigen Unsicherheiten.
Schlussfolgerung: Praxisnahe, verständliche Informationsmaterialien, die über die PädiaterInnen an Erziehungsberechtigte und Fachkräfte gegeben werden und wesentliche Hinweise zu Krankheitsbildern, sicheren Bewegungsmöglichkeiten und Notfallmaßnahmen bieten, wären eine niederschwellige Möglichkeit, um die Integration betroffener Kinder in sportliche Aktivitäten zu erleichtern und ihre Bewegungszeit zu erhöhen. Bestehende Handreichungen, wie Schülerinnen und Schüler mit chronischen Erkrankungen des Deutschen Bildungsservers, dienen als Orientierung. Langfristig sollte das Thema stärker in der Ausbildung von ErzieherInnen und Lehrkräften verankert werden, um eine nachhaltige sportliche Teilhabe zu fördern.