Perzeption körperlicher Aktivität von Kindern mit chronischen Erkrankungen und Verletzungen durch Multiplikator*innen

Einleitung
Obwohl physical literacy für chronisch kranke oder physisch verletzte Kinder ein zentraler gesundheitlicher und sozialer Faktor ist – siehe auch UN-Behindertenrechtskonvention –, sind sie oft von sportlichen Aktivitäten ausgeschlossen. Die Studie untersucht Perzeption, aber auch Wissen, Wahrnehmung sowie Ausbildung von Erzieher*innen, Grundschullehrkräften und Übungsleitenden im Umgang mit betroffenen Kindern.

Methode
Die Untersuchung basiert auf drei Online-Umfragen – Erzieher*innen, Grundschullehrkräfte und Übungsleitende -, durchgeführt beim Fachkongress „Kinder bewegen“ (2019).

Ergebnisse
Aus den 91 vollständig ausgefüllten Fragebögen (42,9% Erzieher*innen, 50,5% Grundschullehrkräfte, 6,6% Übungsleitende) geht hervor, dass die Fachkräfte Kinder mit chronischen Erkrankungen oder physischen Einschränkungen, am häufigsten Asthma bronchiale (21,5%) und Adipositas (16,6%), betreuen. Die Mehrheit der Befragten informiert sich über Eltern (32,0%), das Internet (19,5%) und Fachliteratur (18,5%), hat jedoch wenig Erfahrung mit der Integration dieser Kinder in körperlich-sportliche Aktivitäten. 26,0% der Erzieher*innen und 22,0% der Grundschullehrkräfte äußerten Sorgen hinsichtlich der Verantwortung für die Sicherheit der Kinder, insbesondere in Bezug auf medizinische Notfälle, auf die sich 19,8% nicht ausreichend vorbereitet fühlten. ... mehrRechtliche Unsicherheiten stellten für 16,0% der Grundschullehrkräfte ein Hemmnis dar. 60,9% der Grundschullehrkräfte fühlen sich durch ihre Ausbildung nicht ausreichend auf den Umgang mit diesen Kindern vorbereitet; auch ErzieherInnen zeigen Unsicherheiten.

Diskussion
Praxisnahe, verständliche Informationsmaterialien, die über die Pädiater*innen an Erziehungsberechtigte und Fachkräfte gegeben werden und wesentliche Hinweise zu Krankheitsbildern, sicheren Bewegungsmöglichkeiten und Notfallmaßnahmen bieten, wären eine niederschwellige Möglichkeit, um die Integration betroffener Kinder in sportliche Aktivitäten zu erleichtern und ihre Bewegungszeit zu erhöhen. Langfristig sollte das Thema stärker in der Ausbildung von Erzieher*innen und Lehrkräften verankert werden, um physical literacy von allen Kindern zu fördern.

Literatur
Rakanovic, Michelle (2022). Perzeption der körperlich-sportlichen Aktivität von chronisch kranken bzw. physisch verletzten Kindern durch Multiplikator*innen. Bachelorarbeit (BA ed.), unveröffentlicht, am Institut für Sport und Sportwissenschaft des Karlsruher Instituts für Technologie.