Correction: Discrepancy between performance and feedback affects mathematics student teachers' self-efficacy but not their self-assessment accuracy
| Zugehörige Institution(en) am KIT | Karlsruher Institut für Technologie (KIT) |
| Publikationstyp | Zeitschriftenaufsatz |
| Publikationsjahr | 2025 |
| Sprache | Englisch |
| Identifikator | ISSN: 1664-1078 KITopen-ID: 1000188793 |
| Erschienen in | Frontiers in Psychology |
| Verlag | Frontiers Media SA |
| Band | 16 |
| Vorab online veröffentlicht am | 15.09.2025 |
| Schlagwörter | self-assessment, self-efficacy, feedback, SRL, student teachers, metacognitive monitoring |
| Nachgewiesen in | Scopus OpenAlex Dimensions Web of Science |