Die Qualität des Sportunterrichts in Zukunft sichern! Ansprüche, Missstände und Forderungen
Gerlach, Erin; Halberschmidt, Barbara; Hunger, Ina; Isermann, Kristina; König, Stefan; Leisterer-Härtig, Sascha; Lohmann, Julia; Mess, Filip; Mutz, Michael; Serwe-Pandrick, Esther; Sträter, Helena; Volk, Carmen 1; Wäsche, Hagen; Woll, Alexander
1; Zinner, Christoph
1 Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
1; Zinner, Christoph1 Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
Abstract:
$\textbf{Zusammenfassung}$
Die Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) betont in dem vorliegenden Positionspapier den eigenständigen und unverwechselbaren Bildungsauftrag von Sportunterricht als Pflichtfach im schulischen Fächerkanon. Dieser vereint zentrale Elemente der Gesundheitsförderung, Persönlichkeits- sowie Werteentwicklung und hebt auf die Teilhabe von jungen Menschen an der gesellschaftlichen Sport- und Bewegungskultur ab. Der Sportunterricht in deutschen Schulen steht allerdings vor massiven Herausforderungen: Eine zunehmend diverse Schüler:innenschaft stellt inzwischen extrem hohe Anforderungen an differenzierte und inklusive Unterrichtsgestaltung. Gleichzeitig bestehen ein Mangel an einschlägig qualifizierten Lehrkräften und ein wachsender Sanierungsstau der Sportstätten, wodurch die Qualität des Sportunterrichts gefährdet wird.
Die dvs sieht dringenden Handlungsbedarf insbesondere bei folgenden Themen:
• Gezielte Förderung und Unterstützung insbesondere von Schüler:innen, die durch spezifische gesundheitliche und psychosoziale Ausgangslagen im Sportunterricht benachteiligt sind, um allen Schüler:innen die Teilhabe an der Sport- und Bewegungskultur nachhaltig zu sichern.
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Die Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) betont in dem vorliegenden Positionspapier den eigenständigen und unverwechselbaren Bildungsauftrag von Sportunterricht als Pflichtfach im schulischen Fächerkanon. Dieser vereint zentrale Elemente der Gesundheitsförderung, Persönlichkeits- sowie Werteentwicklung und hebt auf die Teilhabe von jungen Menschen an der gesellschaftlichen Sport- und Bewegungskultur ab. Der Sportunterricht in deutschen Schulen steht allerdings vor massiven Herausforderungen: Eine zunehmend diverse Schüler:innenschaft stellt inzwischen extrem hohe Anforderungen an differenzierte und inklusive Unterrichtsgestaltung. Gleichzeitig bestehen ein Mangel an einschlägig qualifizierten Lehrkräften und ein wachsender Sanierungsstau der Sportstätten, wodurch die Qualität des Sportunterrichts gefährdet wird.
Die dvs sieht dringenden Handlungsbedarf insbesondere bei folgenden Themen:
• Gezielte Förderung und Unterstützung insbesondere von Schüler:innen, die durch spezifische gesundheitliche und psychosoziale Ausgangslagen im Sportunterricht benachteiligt sind, um allen Schüler:innen die Teilhabe an der Sport- und Bewegungskultur nachhaltig zu sichern.
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| Zugehörige Institution(en) am KIT | Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS) |
| Publikationstyp | Forschungsbericht/Preprint |
| Publikationsdatum | 04.03.2026 |
| Sprache | Deutsch |
| Identifikator | KITopen-ID: 1000197403 |
| Verlag | Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (DVS) |
| Umfang | 10 S. |
| Bemerkung zur Veröffentlichung | dvs-Positionspapier |