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Systematische Erkenntnis und praktische Erfahrung als curriculare Prinzipien beruflicher Bildung. Vom Beharrungsvermögen des fächerstrukturierten Unterrichts an beruflichen Schulen und der curricularen Vermittlung von Fächer- und Situationsprinzip

Clement, Ute



Zugehörige Institution(en) am KIT Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik (IBAP)
Publikationstyp Buch
Publikationsjahr 2002
Sprache Deutsch
Identifikator KITopen-ID: 1592002
Erscheinungsvermerk Fak. f. Geistes- und Sozialwissenschaften, Habil.-Schr. v. 24.4.2002.
KIT – Die Forschungsuniversität in der Helmholtz-Gemeinschaft
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