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Verlagsausgabe
DOI: 10.5445/IR/1000076492#verlagsausgabe

Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik

Lohner, David

Abstract:
Die voranschreitende Digitalisierung der Hochschullehre verlangt nach neuen Lehrformaten und deren adäquaten Evaluation. Im Rahmen eines Promotionsvorhabens wird am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) ein Evaluationskonzept für einen Brückenkurs zwischen dem Bachelor- und Masterstudiengang Geophysik2 in Anlehnung an Ansätze aus Design-Based Research entworfen und iterativ angepasst. Das Poster zu diesem Beitrag ist online abrufbar.


Zugehörige Institution(en) am KIT Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik (IBAP)
Zentrum für Mediales Lernen (ZML)
Publikationstyp Proceedingsbeitrag
Jahr 2017
Sprache Deutsch
Identifikator ISBN: 978-3-88579-667-1
ISSN: 1617-5468
URN: urn:nbn:de:swb:90-764924
KITopen ID: 1000076492
Erschienen in Bildungsräume : DeLFI 2017 - die 15. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik : 5. bis 8. September 2017, Chemnitz, Deutschland. Hrsg.: Ch. Igel
Verlag GI, Bonn
Seiten 381-384
Serie GI-Edition. Proceedings ; P-273
URLs Zugehöriges Poster
Schlagworte Onlinekurs, Lehrvideo, Design-Based Research, Evaluation
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