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Zielgruppenorientiertes eLearning für Kinder und ältere Menschen. Sachstandsbericht zum Monitoring »eLearning«

Kimpeler, Simone; Georgieff, Peter; Revermann, Christoph

Abstract:

Bericht zu der durch das Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag durchgeführten Untersuchung: lebenslanges Lernen und eLearning für Kinder und ältere Menschen, Mediennutzung und –ausstattung; Stand der Zielgruppenorientierung, Resümee und Ausblick

INHALT

ZUSAMMENFASSUNG 5
I. EINLEITUNG 15
1. Thematischer Hintergrund 15
1.1 eLearning – Definition und Varianten 16
1.2 Lebenslanges Lernen als neues Paradigma 18
1.3 eLearning im Kontext des Lebenslangen Lernens 19
2. Leitende Fragestellungen und Berichtsstruktur 20
3. Zusammenarbeit mit Gutachtern 22

II. KINDER ALS ZIELGRUPPE FÜR LEBENSLANGES LERNEN 23
1. Die Lebenswelten von Kindern 23
2. Kinder und Lebenslanges Lernen 27
3. Mediennutzung von Kindern 30
4. Teilnahmevoraussetzungen bei Medienangeboten 37
4.1 Mediennutzung und soziale Ungleichheit 37
4.2 Mediennutzung in Schulen 38
4.3 Informelles Lernen und Medienkompetenz 39
5. Zwischenfazit 40

III. eLEARNING FÜR KINDER 43
1. Anbieter 43
2. Marktstrategien 45
2.1 Contentanbieter 45
2.2 Vorleistungsanbieter 46
2.3 Serviceanbieter und Komplettanbieter 46
3. eLearning-Produkte für Kinder 47
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Volltext §
DOI: 10.5445/IR/1000102575
Veröffentlicht am 13.07.2021
Cover der Publikation
Zugehörige Institution(en) am KIT Institut für Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse (ITAS)
Publikationstyp Forschungsbericht/Preprint
Publikationsmonat/-jahr 03.2007
Sprache Deutsch
Identifikator ISSN: 2364-2599
KITopen-ID: 1000102575
Verlag Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag (TAB)
Umfang 172 S.
Serie TAB-Arbeitsbericht ; 115
Externe Relationen Siehe auch
Schlagwörter E-Learning; Technikfolgenabschätzung; Kind; Lebenslanges Lernen; Lehr- und Lernmittel; Älterer Mensch
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