Ganzheitliche Schulentwicklung in Zeiten der digitalen Transformation -Case-Study-Analyse eines partizipativen Selbstevaluationstools

Die pädagogische und (fach-)didaktische Integration digitaler Medien nimmt eine besondere Rolle im Rahmen der Schulentwicklung in Reaktion auf die digitale Transformation ein. Um digitale Medien übergreifend und nachhaltig an Schulen und im Unterricht zu implementieren ist als Transferstrategie ein Empowerment-Ansatz besonders erfolgversprechend, um Wissen aus der Forschung wechselseitig mit Selbstevaluationen des digitalen Transformationsprozesses an den Einzelschulen zu verknüpfen. Um die Qualität einer weitestgehend autonom agierenden Schule nachhaltig zu sichern, existieren verschiedene Konzepte, welche besonders durch externe und interne Evaluationsprozesse gekennzeichnet sind. Ziel dieser Studie ist es, mittels einer umfangreichen Case-Study die Wirkung des kontinuierlichen Evaluationsprozesses auf die digitale Transformation einer Schule zu analysieren. Im Rahmen der Case-Study wurden parallel zur Durchführung einer exemplarischen Selbstevaluation mehrepisodische Interviews mit verschiedenen Stakeholdern geführt und Erkenntnisse aus den verschiedenen Erhebungen trianguliert. Lücken und Schwächen hinsichtlich der Implementierung digitaler Medien in der Schule wurden auf verschiedenen Ebenen aufgedeckt und konkrete Prozesse angestoßen. ... mehrHinsichtlich der Schulentwicklungsdimensionen wurden verschiedene Wirkungsebenen deduziert, wobei sich diese insbesondere auf die fachdidaktische Unterrichtsentwicklung und die Wahrnehmung des Einsatzes (fachspezifischer) digitaler Medien bezogen.