Zukunft Gestalten: BNE im Schülerlabor "MINT Bewegt Nachhaltig"
Wohlfart, Olivia 1; Gerstmaier, Katja 1; Scholz, Leander 1; Wagner, Ingo 1 1 Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD), Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
Abstract:
Von den Macher:innen des preisgekrönten Lehr-Lern-Labor „MINT in Bewegung“ präsentiert das neue Lehr-Lern-Labor "MINT Bewegt Nachhaltig" am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) eine innovative Verknüpfung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), MINT-Fächern und Sport. Ziel des außerschulischen Bildungsangebots ist es, das Bewusstsein für nachhaltiges Denken zu schärfen und Schülerinnen und Schülern (SuS) die Fähigkeiten zu vermitteln, aktiv an der Gestaltung ihrer Zukunft und unserer Gesellschaft teilzunehmen (Rieckmann, 2018).
Eingebettet in ein Rahmenprogramm mit Einzel- und Gruppenarbeit zur Sensibilisierung für eine BNE, erkunden SuS der Sekundarstufe I verschiedene Aspekte der Nachhaltigkeit mittels Stationsarbeit innerhalb eines ausgewählten Themenbereichs (bspw. Boden, Ernährung, Mikro-Plastik). Im Vordergrund steht stets der Bezug zur eigenen Lebensrealität und inspiriert SuS, ihre Fähigkeiten zur Lösung realer nachhaltiger Herausforderungen einzusetzen (Oinonen et al., 2023). Dabei werden MINT-Fähigkeiten praxisnah angewendet und betonen mit einer interdisziplinären Herangehensweise die Bedeutung von Technik und Wissenschaft für nachhaltige Entwicklungen. ... mehr
Die einzelnen Stationen wurden von Lehramtsstudierenden unter Berücksichtigung der Leitperspektive BNE anhand der 17 Nachhaltigkeitsziele (SDGs) der Vereinten Nationen entwickelt (UNESCO, 2021) und in einem ko-konstruktiven Prozess durch Fachberater:innen für Unterricht des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung Ba-Wü evaluiert.
Oinonen, I., Seppälä, T. & Paloniemi, R. (2023). How does action competence explain young people’s sustainability action? Environmental Education Research, 1–19.
Rieckmann, M. (2018). Die Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung für das Erreichen der Sustainable Development Goals (SDGs). ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2018(2), 4–10.
UNESCO. (2021). Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Roadmap. Bonn.