Dem Puls der Erde auf der Spur – Schulprojekt an der Carl-Benz-Gesamtschule in Wörth

Das Schulprojekt „Dem Puls der Erde auf der Spur“ hatte zum Ziel, Schülerinnen und Schülern grundlegende Konzepte der Seismologie, der Tiefengeothermie und der seismischen Überwachung im Rahmen eines praxisorientierten Bildungsprogramms näherzubringen. Das Projekt wurde im Sommer 2025 an der Carl-Benz-Gesamtschule in Wörth (Deutschland) durchgeführt und von Forschenden des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) in Zusammenarbeit mit Lehrkräften der Schule entwickelt. Das Programm umfasste drei Lernmodule, die theoretische Einführungen, praktische Messungen und Datenanalysen miteinander kombinierten. ... mehrDie Schülerinnen und Schüler installierten und betrieben Plug-and-Play-Seismometer (Raspberry Shake 3D), zeichneten seismische Umgebungserschütterungen an verschiedenen Orten auf dem Schulgelände auf und werteten die Daten mithilfe Python-basierter Werkzeuge aus. Die Datensätze wurden analysiert, um das seismische Hintergrundrauschen zu bewerten und Messstandorte anhand statistischer Indikatoren wie der I95-Amplitudenmetrik zu vergleichen. Neben den technischen Aktivitäten wurde das Projekt durch eine Vorher-Nachher-Befragung begleitet, um Wissen, Wahrnehmungen und Einstellungen der Teilnehmenden zu Seismologie und Tiefengeothermie zu erfassen. Das Projekt verdeutlicht das Potenzial praxisnaher, forschungsorientierter Lernformate, um wissenschaftliche Kompetenzen zu fördern, das Interesse an geowissenschaftlichen Fragestellungen zu stärken und eine informierte gesellschaftliche Diskussion über Energietechnologien zu unterstützen.

The school project “Dem Puls der Erde auf der Spur” (“Tracing the Pulse of the Earth”) aimed to introduce high school students to the fundamentals of seismology, geothermal energy, and seismic monitoring through a hands-on educational program. Conducted in summer 2025 at the Carl-Benz-Gesamtschule in Wörth (Germany), the project was developed by researchers from the Karlsruhe Institute of Technology (KIT) in collaboration with school teachers. The program consisted of three learning modules combining theoretical introduction, practical measurements, and data analysis. Students installed and operated plug-and-play seismometers (Raspberry Shake 3D), recorded ambient seismic vibrations at different locations within the school environment, and processed the data using Python-based tools. ... mehrThe collected datasets were analyzed to evaluate background seismic noise levels and compare measurement sites using statistical indicators such as the I95 amplitude metric. In addition to the technical activities, a pre- and post-project evaluation assessed students’ knowledge, perceptions, and attitudes toward seismology and deep geothermal energy. The project demonstrates the potential of practical, research-oriented educational formats to enhance scientific literacy, foster engagement with geosciences, and support informed public discourse on energy technologies.